你愿不愿意奖励平凡
我理解，现在看着满院子的来面试的年轻人，看看自己本科的最后一年，也很知足了。
每当这些年轻的学弟学妹跟我讲他们不愿意平凡的心愿，我都很支持，至少，不动声色。我不说他们莽撞，不担心他们。我知道，剑桥是一张大网，是一个安全网。你已经落到这里面了，你有多疯狂的想法，也不会死的过惨。
剑桥鼓励的是一种教育，他们要求你有梦想，他们认为梦想造就人才，从某种程度上，他们是对的，没有梦想不会有杰出的人才。剑桥做的事情，也是其他许多学校正在做的事情，他让学生dream high。他鼓励学生倾家荡产把所有的赌注都投到这局游戏里。
这赌桌上有100个人，剑桥所做的是忽悠学生们有梦想，让100个人倾家荡产下赌注，然后抱走10个最杰出的孩子，把所有人的赌资用来培养这10个人，剩下那90个目瞪口呆留在那里，不知何往。
我不反对你想变卖家产去拯救世界，我不反对你在艾滋病村里扎一辈子做赤脚医生，我不反对你像甘地一样一身长袍不抵抗走遍中国各地，我不反对你三过家门而不入做大英雄。
因为你已经在剑桥了，你怎么折腾，我都不怕。剑桥的文凭，可以在你最后一败涂地的时候，给你一碗饭吃。
我的教育哲学，关心的永远是那90个剩下的孩子，那90个被社会给了幻想，天天幻想着自己是爱因斯坦，却最后成了爱因斯坦垫脚石的孩子。
这社会鼓励比尔盖茨，没错，因为成功的孩子，让他越早脱离大学，做成大事的时间就越多。
问题是，社会没办法知道谁是比尔盖茨，于是委托教育系统来寻找。教育系统也无法发现，只有一个办法：他把一百个孩子聚在广场上，告诉孩子们，你们都是比尔盖茨！于是孩子们纷纷辍学创业，都按照比尔盖茨的方式去生活。
最终，一个比尔出现了，从社会的角度讲，这是成功的，从教育的角度讲，这也是成功的：大家都知道，这个教育系统里出了一个比尔盖茨。你跟我说，不止一个啊！
是的，可能还有一个杨振宁，一个李政道，一个一向鼓吹文凭无用”的马云。
全社会都看到了那四五个成功的孩子，大家永远都不知道还有96个可能成为马云的孩子，因为辍学，失败了。
他们说完他们的话，带着他们的赢家走了，就好像开完派对狂欢之后的一群人，意气风发的从一个不属于他们的房子里走了。
问题是如果最好的大学都在鼓动这种教育，会教出来一代一代怎样的学生？我们的大学是不是除了奖励杰出之外，也可以奖励那些很有意义的平凡？所谓的名牌大学除了把一代代的年轻人洗脑成不改变世界我就白活了”的之外，是不是可以站出来，承认教育系统成就的多样性？
我们的常春藤名校呢？你们是不是愿意承认：只要你开心过一辈子，就是我们教育最高的目标？
看看现在的中国，多少年轻人想创业。（）我总是想问：这正常吗？这么极端的方法，没有别的出路了嘛？
你们看到一个马云成功了，你们不知道在当年的深圳，像马云这样的，不喜欢文凭喜欢几个人贷款50万的人，多如群蚁。自杀的，更是数不胜数。
比尔盖茨打电话给第一家PC公司推销软件的那天，也许有一百个人比惦记着这件事，打早了，公司接线员在吃饭，也许有一百个人因为开发软件睡晚了，打晚了，公司下班了。
教育是极端吗？教育一定要用刺激少数人极为风险的成功为代价，培养这些年轻人心里无限膨胀的野心，in the hope that they can achieve something extraordinary?
Some of them do. But what about those who don't achieve anything?
我的教授说，教育之痛，不在于他的无知，而在于他知道了有一个那么美好的世界，却也同时知道自己无法到达。见到那张画饼的人，可能比没见到的人更饥饿。
名牌大学，是不是也可以奖励平凡呢？你是不是可以大胆地说，对学生们说：从数据学统计上讲，你们大部分人都将一事无成！所以，别难过！
剑桥总是听不到这句话，拿着那10个人，走向了另一个象牙塔尖。
将那90个剩下在原地目瞪口呆的孩子，扔给了我们，我们这些一代代同样平凡的教育人。
十二月七日
